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【师大这十年·献礼二十大】赓续传统 创新“四化”:创建安徽教师教育新品牌
时间:2022-09-14
来源:党委宣传部
作者:党委宣传部
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教师作为教育发展的第一资源,切实建强、做优教师教育是提升教育质量的关键。安徽师范大学是安徽建校最早的高等学府,前身是1928年创建的省立安徽大学。建校九十余载,累计为国家培养全日制高等专门人才近30万名。本科人才培养的“安徽师大现象”广受关注和赞誉。新的时代新的使命,学校作为安徽高等教育的“母体”和基础教育的“母机”,立足本校教师教育传统和资源优势,近年来坚持创新“精品化”“联盟化”“信息化”“社会化”发展路径,探索出一条师范院校打造教师教育新品牌的特色之路。

创新“精品化”,构建以质量提升为核心的教师教育新机制

安徽师范大学在开放化和综合化的过程中,始终坚持教师教育底色,保持自身的办学特点和学术品格,积聚优质资源,提高教师教育质量。一是加强教师教育专业内涵建设。立足教师人才市场供求特点,不断优化专业设置,建成一批省内一流、在国内有一定知名度和影响力的师范类专业。学校现有91个本科专业,教师教育专业17个,其中有16个是国家级一流专业建设点,1个是省级一流专业建设点。二是完善人才培养课程体系。通过“领域+??椤钡姆绞酱蚱啤袄先拧笨纬烫逑?,构建了“通识课”与“专业课”比例协调、有机融合的课程结构,增强了教学效果,提升了人才培养与教师资格考试、教师入编考试的衔接度及其与国家、安徽教师素质需求的契合度。三是实施卓越教师培养计划。设立了卓越教师实验班,通过优化人才培养方案、实行“双导师”制、开展校地合作等途径,初步构建了培养职业化、专业化的新型教师教育体系?!白吭街醒в镂慕淌ε嘌母锵钅俊被衽敖逃孔吭浇淌ε嘌苹钅俊?,学?;衽敖逃孔吭街醒Ы淌ε嘌苹凳┰盒!?。四是加强“三个课堂”联动育人。将第一课堂“知识传授”、第二课堂“素质拓展”、第三课堂“社会实践”有机融合,围绕学生健康成长和从教技能提升,开展师范生技能大赛、义务支教等系列活动,在实践中提升了学生的品德、素质和能力。

创新“联盟化”,构建以协同创新为方式的联合培养新模式

学校坚持开放办学的理念,积极与地方政府、中小学校、同类师范院校、国外大学加强联系,将各方优势有机结合,在人才培养、科学研究等方面协同创新、共同发展。一是建立师范大学与地方政府、中小学校(“U-G-S”)协同育人模式。建立“教师教育协同创新实验区”“安徽省教师教育协同创新实验学?!?,共同参与和实施教师全过程培养;选派优秀教师和研究生参与实验区各学科工作站的教、科、研活动,从实验区遴选优秀校长和骨干教师参加学校相关领域的教学研究团队,促进教师由“经验型”向“科研型”、由“教书匠”向“教育家”转变。二是推动形成同类院师范校协同发展机制。与安庆师范大学、亳州学院等签订合作协议,积极参加并融入长三角教师教育联盟,举办安徽省教师教育高峰论坛等会议,加强同类院校之间的交流合作,推动高师院校协同发展。三是加大与国外大学联合培养力度。与美国布莱诺大学、韩国世宗大学等境外高校签订联合培养协议,开展学前教育、英语等专业“2+2”教育合作培养项目,其中与约翰逊大学合作举办的现代教育技术专业硕士研究生教育是安徽省首个获教育部批准的中外合作办学硕士项目。

创新“信息化”,构建以信息技术为支撑的教育教学新平台

学校将信息技术与教育教学有机融合,不断丰富教学资源,提升管理效能,为高水平的人才培养提供了重要支撑。一是拓展教师教育课程教学资源。创建了安徽省首个“教师教育慕课网”并成功上线。近五年,学校有6门国家级精品课程成功转型升级为国家级精品资源共享课,新增国家级精品视频公开课2门、国家级教师教育精品资源共享课2门、省级精品资源共享课19门、省级精品视频公开课5门,在线开放课程(MOOCS)示范项目23项。二是以信息化推动教育教学管理现代化。先后开发新版教务管理系统、学籍管理系统、实践教学管理系统、无纸化考试系统、自助打印系统等信息化平台,全面推进电子试题库建设,部分教师教育课程实现无纸化考试;2022年,“5G+智慧教师教育示范基地建设与研究”项目成功获批工业和信息化部、教育部“5G+智慧教育”应用试点项目。三是加快相关中小学信息化建设进程。通过共建教师培训、网络课程等方式,推进合作实验区中小学教育信息化建设。引进投入100万余元支持对口帮扶区(县)幼儿园信息化平台和中心小学在线课堂建设,积极提高了当地信息化水平。

创新“社会化”,构建以社会需求为导向的服务引领新格局

学校主动适应经济社会发展需求,充分发挥人才、学科、平台等优势,通过人才培养、政策咨询、知识服务、教育培训等多种方式,积极发挥对经济社会发展的服务引领作用。一是在政策咨询中发挥服务引领作用。学校参与制定安徽省教育发展规划、安徽省中小学教师培训规划、安徽省教育信息化中长期发展规划等文件,独立承?!栋不帐〗淌逃纬谈母锓桨浮泛汀豆赜谏罨淌逃母锏氖凳┮饧返闹贫?,诸多文件都成为现阶段安徽教育改革发展特别是教师教育改革发展的指导性文件。二是在教育培训中发挥服务引领作用。学校依托教育部中小学骨干教师国家级培训基地、安徽省高校师资培训中心、安徽省高中骨干教师培训基地、安徽省教育管理干部培训基地等平台,承担了全国中学骨干教师培训、教师高级研修、中学校长岗位和提高培训、教育管理干部培训、特岗教师培训、“国培计划”和“省培计划”等培训任务,“十二五”以来累计培训各类人员10万余名,在安徽省中小学教师、校长培训和高等学校师资建设上发挥了领头羊作用。三是在集团化办学中发挥服务引领作用。依托附属中学、小学、幼儿园优质教育资源,成立了教育集团、幼教集团和小教集团,先后与省内10个地市政府合作建立了30多所优质基础教育学校,成为安徽省基础教育和学前教育集团化办学的标杆。

接下来,学校将立足我国高等教育和教师教育崭新坐标,遵循教育发展规律,顺应教育发展大势,围绕“培养国内优秀本科人才”的目标,沿着“四化”发展路径,进一步打造教师教育安徽师范大学样板,力争为我国教育事业和经济社会发展作出更大贡献。

编辑:王哲谦
预审: 王哲谦
审核: 田超
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